12xue官方登錄平臺全新互聯(lián)網(wǎng)教育社區(qū)社交平臺，12學(xué)，12學(xué)是基于國內(nèi)K12教育領(lǐng)域平臺的互聯(lián)網(wǎng)加教學(xué)。12xue服務(wù)于教育系統(tǒng)的每一個(gè)人，分別為教師、學(xué)生、家長和教育管理者提供
12xue官方登錄平臺是一款不錯(cuò)的母嬰教育類型的應(yīng)用軟件，達(dá)達(dá)兔游戲網(wǎng)提供的app應(yīng)用版本為v4.2.2.8教師版，app界面設(shè)計(jì)精美、功能全面，趕緊下載安裝體驗(yàn)一下吧。
12xue官方登錄平臺全新互聯(lián)網(wǎng)教育社區(qū)社交平臺，12學(xué)，12學(xué)是基于國內(nèi)K12教育領(lǐng)域平臺的互聯(lián)網(wǎng)加教學(xué)。12xue服務(wù)于教育系統(tǒng)的每一個(gè)人，分別為教師、學(xué)生、家長和教育管理者提供針對性的服務(wù)。
由互聯(lián)網(wǎng)人才組成的R&D團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)的12學(xué)教育網(wǎng)是國內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。它運(yùn)用云計(jì)算、移動、社交、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，采用“高效課堂”的理念，依托互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性、參與性和趣味性，多角度、全方位采集日常各類學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)線上線下融合、校內(nèi)智能化和課后連續(xù)性。
12xue產(chǎn)品根植于中國基礎(chǔ)教育，讓互聯(lián)網(wǎng)更貼近學(xué)校、課堂、家庭，掀起全國范圍的“教”與“學(xué)”革命，成為新型的教師、學(xué)生、家長和產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的締造者。產(chǎn)品遍布除西藏以外的全國各省市1300多所學(xué)校，用戶數(shù)百萬。
“立國敬民，教為先”“受教修身立功”。十二學(xué)者，以高度專注、勇于創(chuàng)新、執(zhí)著奮斗的精神，堅(jiān)持社會責(zé)任與經(jīng)濟(jì)效益并行，不忘自己的首創(chuàng)精神，為實(shí)現(xiàn)“人人享有教育，人人享有教育”的教育夢想付出了巨大努力。
人人享受教育，人人享受教育。
優(yōu)質(zhì)資源共建共享，全程參與課堂互動
課堂統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)分析家長課堂無縫銜接
隨著信息時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教學(xué)越來越普及。特別是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)、ipad電腦等電子設(shè)備逐漸走進(jìn)千家萬戶。電子設(shè)備在豐富人們文化生活的同時(shí)，也悄然改變了我們的教育教學(xué)方式，讓傳統(tǒng)教育一夜之間步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，帶來了意想不到的變化。
順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，我們將現(xiàn)代教育技術(shù)平臺 ——“十二學(xué)”教育平臺、平臺引入到“尚美”中學(xué)全體師生中，讓堯山中學(xué)的課堂變得生動活潑，成為一道亮麗的“風(fēng)景線”。
很榮幸能參加“12學(xué)”平臺研究團(tuán)隊(duì)，和伙伴們一起探索研究。從最初的懵懂到現(xiàn)在，深深感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷和豐富多彩，讓枯燥的課堂變得靈動而飛揚(yáng)。
說實(shí)話，我第一次用“12薛”平臺的時(shí)候，并沒有對它“一見鐘情”。相反，我的心被“拒絕”了。第一，之前沒接觸過，一切從零開始，感覺有點(diǎn)緊張。另外，我也沒發(fā)現(xiàn)好。二是覺得用起來既費(fèi)時(shí)又麻煩。但是隨著使用次數(shù)的增加，很多功能“悄悄”走進(jìn)了我的課堂，走進(jìn)了我的心里，幫我解決了一些一直困擾我的問題，不知不覺中我也開始慢慢喜歡上了“它”。
我為什么喜歡？請慢慢聽我說。
課前熱身——“12學(xué)”平臺讓課前預(yù)習(xí)扎實(shí)有效。
我們一直提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，但是預(yù)習(xí)的效果一直不盡如人意。很多同學(xué)不會預(yù)習(xí)。問學(xué)生認(rèn)為這不是重要作業(yè)的原因。老師一般不查，沒有引起學(xué)生足夠的重視。預(yù)習(xí)的同學(xué)也是“撇花”。沒有預(yù)習(xí)的難度和方向。針對這種情況，上課抽時(shí)間檢查預(yù)習(xí)效果，有點(diǎn)浪費(fèi)。時(shí)間長了，課前預(yù)習(xí)就會變成“空談”。
在使用“12薛”平臺的過程中，我發(fā)現(xiàn)“它”可以幫我解決這個(gè)“難題”。
現(xiàn)在我每天都會用“12學(xué)”平臺推送我給學(xué)生準(zhǔn)備的小預(yù)習(xí)任務(wù)，讓孩子清楚地了解預(yù)習(xí)任務(wù)，他們會有針對性地去執(zhí)行預(yù)習(xí)任務(wù)。如果有難度，我會用微視頻來幫助學(xué)生，針對預(yù)習(xí)目標(biāo)多安排幾道題來測試學(xué)生的掌握程度。這樣，學(xué)生就提前了解了第二天課堂上的主要知識，預(yù)習(xí)中的困惑也就在課堂上“消除”了。在課堂上，我也會明確哪些知識學(xué)生沒有掌握好，哪些知識要重點(diǎn)講解，哪些學(xué)生沒有準(zhǔn)備好，這樣課堂的有效性就會凸顯出來。
課堂演示——“12薛”平臺讓課堂充滿活力，高效課堂。
以前的數(shù)學(xué)課，我經(jīng)常讓同學(xué)在黑板上出示答案。第一，我想及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并糾正反饋。第二，我想展示學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)，給他們學(xué)習(xí)的例子。但畢竟每次展覽名額有限，不可能一一展示學(xué)生的代表性解決方案。
用了“12薛”平臺，發(fā)現(xiàn)了“它”的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
“它”可以讓我們隨時(shí)隨地拍照上傳?，F(xiàn)在上課，我會讓同學(xué)們把自己的答案拍下來上傳給大家分享。同學(xué)們的熱情可高了，大家都爭先恐后地分享自己的“成果”。我也會在檢查過程中及時(shí)拍照上傳我的發(fā)現(xiàn)。這樣既解決了名額有限的問題，又大大提高了學(xué)生的積極性。此外，學(xué)生的回答也與“小組評價(jià)”有效結(jié)合。每個(gè)最優(yōu)方案可以加5分，較難的加10分(我們一般加1分、3分、5分)。通過這種方式，學(xué)生想讓自己的答案盡善盡美，就有機(jī)會上傳自己的答案，給小組加分。這是一舉兩得，孩子們也想發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)。粗心的學(xué)生數(shù)量也明顯減少，大大提高了解題的準(zhǔn)確率。
另外，在回答選擇題的時(shí)候，學(xué)生直接用“12學(xué)”平臺推送答案，這樣我就可以第一時(shí)間知道學(xué)生的掌握情況，哪些題應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，哪些學(xué)生有問題，學(xué)生解題的進(jìn)度。這樣，我的數(shù)學(xué)課更有活力，效率更高。
課后反饋——“12學(xué)”平臺課后方便有效。
每個(gè)人都一定記得每年冬天的“雪封門”。你們都是怎么布置作業(yè)的？以前遇到這種緊急情況，只能通過短信的方式臨時(shí)把一些任務(wù)分配給同學(xué)在家完成，沒有目的性，也不方便查看。學(xué)生也有應(yīng)對現(xiàn)象，返校時(shí)老師解釋意義不大。
用了“12薛”平臺，發(fā)現(xiàn)了它的另一個(gè)“好”。
去年冬天，大雪假期，我收集了一些家里的典型題目，整理了一下。我用“12薛”平臺以作業(yè)的形式推送他們。學(xué)生完成作業(yè)后，使用“12學(xué)”平臺提交作業(yè)。我根據(jù)網(wǎng)上提交的作業(yè)或者照片上傳的作業(yè)及時(shí)做了點(diǎn)評和回答。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況，以及他們在家里的掌握情況。
鑒于錯(cuò)誤比較多或者題目比較難，我做了一個(gè)針對性的微視頻來講解。雖然大雪讓我們無法在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是《12雪》平臺為我們提供了更好的平臺。這樣無論是在課堂上還是在家里，老師的教和學(xué)生的學(xué)都更加方便有效。
以上是我使用“十二雪”平臺時(shí)的感受。希望在如火如荼的智慧教育大潮中，繼續(xù)乘風(fēng)破浪，跟上“尊美”的腳步，越走越遠(yuǎn)，優(yōu)化課堂，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的課堂更加美好高效。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是12xue官方登錄平臺介紹，包括app應(yīng)用截圖和下載地址，讓你詳細(xì)的了解12xue官方登錄平臺，歡迎大家下載安裝體驗(yàn)。
